top of page

MATEMATİK

Matematik

Özel Bodrum İzgi Kültür Koleji ortaokul kademesinde 5-8. Sınıflar düzeylerinde okutulan temel derslerden biridir. Bu ders, öğrencilerimizin akademik gelişimlerinin yanı sıra kişisel ve sosyal becerilerini de destekleyecek şekilde tasarlanmıştır.

​

Sınıf Düzeyi ve Temel Alanlar

5-8. sınıf düzeyinde matematik eğitimi, öğrencilerin sayılar ve işlemler alanında temel bilgi ve becerileri kazanmalarını hedefler.Bu kapsamda, 5. sınıfta öğrenciler doğal sayılarla toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemlerini akıcı şekilde yapmayı öğrenirken; 8. sınıfta ise rasyonel sayılar, ondalık kesirler ve negatif sayılarla işlem yapabilme becerisi kazanırlar. Örneğin, 5. sınıf öğrencisi “245 + 378 işlemini zihinden yapabilir”ken, 8. sınıf öğrencisi “-3,5 + 2,7 işlemini doğru şekilde çözebilir”.

 

Cebir alanında, öğrenciler değişken kavramını ve cebirsel ifadeleri anlamaya başlarlar. 5. sınıfta temel olarak “a + 3 = 7” gibi basit denklemleri çözmeyi öğrenen öğrenciler, 8. sınıfa geldiklerinde “2x - 5 = 11” gibi daha karmaşık denklemleri çözebilir ve cebirsel ifadelerle problem kurabilirler. Ayrıca, 8. sınıfta fonksiyon kavramına giriş yapılır ve öğrenciler doğrusal ilişkileri grafik üzerinde gösterebilirler.

 

Geometri ve ölçme alanında, öğrenciler temel geometrik şekilleri tanıyarak başlarlar. 5. sınıfta üçgen, kare, dikdörtgen gibi şekillerin çevre ve alanını hesaplayabilen öğrenciler, 8. sınıfta ise çokgenlerin ve dairenin alanını, prizma ve silindir gibi cisimlerin hacmini hesaplayabilirler. Örneğin, 5. sınıf öğrencisi “Bir dikdörtgenin alanını bulabilirken”, 8. sınıf öğrencisi “Bir silindirin hacmini formül kullanarak hesaplayabilir”.

 

Veri işleme ve olasılık alanında ise öğrenciler, verileri toplama, tablo ve grafiklerle gösterme becerisi kazanırlar. 5. sınıfta basit sütun grafiği çizebilen ve yorumlayabilen öğrenciler, 8. sınıfta ise daire grafiği oluşturabilir, ortalama, medyan ve mod gibi merkezi eğilim ölçülerini hesaplayabilirler. Ayrıca, 8. sınıf öğrencileri basit olasılık hesaplamaları yaparak, bir olayın gerçekleşme olasılığını yüzde olarak ifade edebilirler.

Öne Çıkan Amaçların Özellikleri

•             4 temel öğrenme alanı

•             Problem çözme stratejileri

•             Teknoloji entegrasyonu

•             “Okul Bahçemizin Krokisini Çıkaralım” projesi benzeri basit mühendislik uygulamaları

•             Finansal okuryazarlık çalışmaları

Temel Öğrenme Hedefleri

•             Öğrencilerin ders alanına yönelik temel bilgi ve becerileri kazanması

•             Eleştirel düşünme ve problem çözme yeteneklerinin geliştirilmesi

•             Yaratıcılık ve inovasyon becerilerinin desteklenmesi

•             İş birliği ve takım çalışması alışkanlıklarının kazandırılması

Öğretim Yöntemleri

•             Öğrenci merkezli öğretim yaklaşımları

•             Proje tabanlı öğrenme etkinlikleri

•             Grup çalışmaları ve iş birlikli öğrenme

•             Teknoloji destekli öğretim uygulamaları

•             Uygulamalı ve deneyimsel öğrenme fırsatları

İçerik Organizasyonu

Müfredat, öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olarak sarmal bir yapıda organize edilmiştir. Her sınıf düzeyinde önceki öğrenmeler üzerine inşa edilen yeni bilgi ve beceriler kazandırılır.

Değerlendirme Yöntemleri

Süreç Odaklı Değerlendirme

•             Portfolyo Çalışmaları: Öğrencilerin dönem boyunca hazırladığı çalışmaların sistematik olarak toplanması

•             Proje Değerlendirmeleri: Bireysel ve grup projelerinin çok boyutlu değerlendirilmesi

•             Performans Görevleri: Gerçek yaşam durumlarına yönelik uygulamalı değerlendirmeler

•             Öz Değerlendirme: Öğrencilerin kendi öğrenmelerini değerlendirme becerileri

Sonuç Odaklı Değerlendirme

•             Yazılı Sınavlar: Bilgi ve kavrama düzeyini ölçen geleneksel değerlendirmeler

•             Uygulamalı Sınavlar: Beceri ve uygulama yeteneğini ölçen performans sınavları

•             Sunum Değerlendirmeleri: İletişim ve sunum becerilerini değerlendiren uygulamalar

Değerlendirme İlkeleri

•             Çok boyutlu ve adil değerlendirme yaklaşımları

•             Öğrenci gelişimini destekleyici geri bildirimler

•             Bireysel farklılıkları dikkate alan esnek değerlendirme kriterleri

•             Süreç ve sonuç dengesini gözeten bütüncül yaklaşım

Örnek Projeler ve Sosyal Etkinlikler

Bireysel Projeler

•             Araştırma Projeleri: Öğrencilerin ilgi alanlarına yönelik derinlemesine araştırma çalışmaları

•             Yaratıcı Projeler: Sanatsal ve yaratıcı ifade becerilerini geliştiren projeler

•             Teknoloji Projeleri: Dijital araçları kullanarak hazırlanan multimedya projeleri

Grup Projeleri

•             İş Birlikli Araştırmalar: Takım halinde yürütülen kapsamlı araştırma çalışmaları

•             Sosyal Sorumluluk Projeleri: Toplumsal fayda sağlayan gönüllü çalışmalar

•             Kültürlerarası Projeler: Farklı kültürlerden öğrencilerle ortak çalışmalar

Sosyal Etkinlikler

•             Sergi ve Gösteriler: Öğrenci çalışmalarının sergilendiği etkinlikler

•             Yarışmalar ve Turnuvalar: Sağlıklı rekabet ortamında beceri geliştirme

•             Kültürel Etkinlikler: Sanat, müzik ve edebiyat odaklı sosyal aktiviteler

•             Gezi ve Ziyaretler: Öğrenmeyi destekleyici saha gezileri ve kurumsal ziyaretler

Toplumsal Katılım

•             Aile Katılımı: Velilerin eğitim sürecine aktif katılımını sağlayan etkinlikler

•             Okul-Toplum İş Birliği: Yerel toplum ve kurumlarla ortaklaşa yürütülen projeler

•             Sosyal Farkındalık: Toplumsal sorunlara yönelik farkındalık geliştiren çalışmalar

bottom of page