Veli Eğitim Felsefesi Anketi—“Önyargılar Eğitimi Nasıl Sabote Ediyor?”
- 19 Eyl
- 2 dakikada okunur
Veli Eğitim Felsefesi Anketi — Neden Bu Konuyu Hemen Ülke Geneline Duyurmalıyız?
Sevgili veliler ve eğitim paydaşları, Eğitim bir kurumun sınırlarında bitmez; aile ile okulun ortak dili, çocuğun sadece akademik değil duygusal, sosyal ve etik gelişimini belirler. Başlattığımız “Veli Eğitim Felsefesi Anketi”nin amacı basit ama güçlü: velilerin gerçek görüşlerini araştırmamın birinci fazında belirlediğim başlıklarda geçerli ve güvenilir veriye dönüştürmek, önyargıları görünür kılmak ve eğitimde kanayan bir yara haline gelmiş “özel‑devlet ayrımı” algısını sağduyulu, kanıta dayalı bir yaklaşımla ele almak. Bu araştırmamda 25 yıllık deneyimli bir eğitimci (devlet ve özel okul), devlet ve özel okul velisi, özel okul kurucusu, sivil toplum gönüllüsü şapkalarımın kesişiminden oluşan sorulara göre hazırlamış olduğum ölçeğin sağlayacağı somut faydaları ve toplumsal bilinç yaratma hedefimizi yalın ama akademik bir dille keşfetmeye çalışacağız.
Konunun Önemi
Okullar (özel veya devlet) tek başına öğrencinin yaşamını tanımlamaz; aile tutumları, okul‑aile iletişimi ve yerel kültür birlikteliği sonuçları belirler.
Maalesef toplumda “özellikle sosyal medyada sübjektif ve kulaktan dolma değerlendirmeler ile özel yada devlet tüm okullarımız hızla etiketleniyor; bu hem okulların gerçek performansını gölgeleyip hem de eğitim dünyamızın başta öğrencilerimizin gereksiz yere damgalanmasına yol açıyor.
Bu anketimiz ile elde edilecek sonuçların akademik olarak analizi sonrası, bireysel izlenimlerden çıkıp geniş veri setleri üzerinden nesnel çıkarımlar yapmamıza olanak sağlayacaktır diye düşünüyoruz — böylece söylem değil kanıt konuşur.
Yöntemimizin Sağlayacağı Faydalar
Veriye dayalı karar alma: Okul yönetimleri ve yerel eğitim birimleri, velilerin önceliklerini somut verilerle görebilecek.
Bilinç artırma: Veliler kendi tutumlarını, beklentilerini ve önyargılarını görerek daha sağlıklı değerlendirme yapma kapasitesi kazanacak.
Politik etki: Bölgesel ve ulusal düzeyde elde edilen veriler, eğitim politikalarının (ödev politikası, rehberlik hizmetleri, veli eğitimi programları vb.) şekillenmesinde kullanılabilir.
Uzlaşı ve işbirliği: Ortaya çıkan ortak ihtiyaçlar, okul‑veli işbirliğinin yeniden yapılandırılmasını kolaylaştırır.
Toplumsal Yaraya Dair Gerçekçi Bir Tespit
Özel‑devlet ayrımı yalnızca finansal bir gerçeklik değil, aynı zamanda bir sosyal ayrışma kaynağı. Bu ayrışma; öğrenciler arası sosyal ilişkileri, eğitim kaynaklarına erişimi ve mahalle düzeyindeki dayanışmayı zedeler. Amacımız ayrımı körüklemek değil; verilerle, diyalogla ve eğitimsel açıdan ortak standartlar önererek millet olarak ortak hedeflerimize yönelik iyileştirmeler sağlayabilmektir.
Yorumlar